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L'activité éducative est quoi? Organisations engagées dans des activités éducatives

Organisation d'activités éducativesest régi par la loi fédérale n ° 273. L'acte normatif réglemente les relations sociales qui se posent dans le domaine de l'éducation. Considérons davantage les spécificités de l'activité éducative.

l'activité éducative est

Principes

L'organisation d'activités éducatives repose sur les dispositions suivantes:

  1. Reconnaissance de la priorité de la formation.
  2. Garantir le droit des personnes à recevoir une éducation, l'inadmissibilité de la discrimination.
  3. Le caractère humanitaire de l'industrie, prioritésanté et vie humaine, libertés individuelles, respect mutuel, citoyenneté, travail acharné, culture juridique, responsabilité, respect de l'environnement.
  4. Formation d'un espace éducatif commun en Russie, développement et protection des traditions et caractéristiques ethnoculturelles des peuples du pays.
  5. Création de conditions propices à l'intégration des systèmes éducatifs nationaux et étrangers sur une base mutuellement bénéfique et équitable.
  6. Caractère séculier de l'activité pédagogique dans les institutions municipales et étatiques du profil approprié.
  7. La liberté de choisir la méthode de formation en fonction des besoins et des tendances de l'homme, la création de conditions pour la réalisation de soi.
  8. Garantir le droit de recevoir une éducation dans la vie en fonction des besoins du sujet, l'adaptabilité du système aux caractéristiques du développement, le niveau de formation, les intérêts de l'individu.
  9. L’autonomie des établissements d’enseignement, les libertés académiques et les droits des travailleurs et des étudiants, l’établissement de rapports publics et l’information des institutions.
  10. La démocratie dans la gestion de l'éducation.
  11. Inadmissibilité de l'élimination ou de la restriction de la concurrence.
  12. Combinaison de la réglementation contractuelle et de la réglementation étatique des relations.

Sujets

La législation définit le cercle des personnes quisont autorisés à travailler dans le domaine de l'éducation. Les principales sont les organisations éducatives. Dans les cas prévus dans les textes réglementaires, la formation peut être dispensée par des entrepreneurs individuels. Les organisations engagées dans des activités éducatives sont créées sous la forme prévue dans le Code civil pour les organisations à but non lucratif. Les institutions spirituelles sont formées selon les règles établies par les actes normatifs sur la liberté de religion, la conscience et les associations religieuses.

organismes éducatifs

Types d'institutions

La classification est effectuée en fonction de l'entité qui a créé l'école. Sur cette base, les organisations sont divisées en:

  1. Etat. Ces institutions sont formées par la Fédération de Russie ou la région du pays.
  2. Municipal. Ils sont créés par MO.
  3. Privé Ces institutions sont constituées par des citoyens ou des personnes morales de la manière prescrite par la loi.

Types d'établissements d'enseignement

Les organisations éducatives sont classées en fonction du contenu des plans, leur mise en œuvre constituant leur activité principale. Sur cette base, allouez:

  1. DOW. Il s’agit d’institutions où l’enseignement préscolaire est dispensé, où les élèves sont pris en charge.
  2. Établissements d'enseignement menant des programmes de formation de NOU, LLC et COO.
  3. Institutions professionnelles. Ils dispensent une formation dans le cadre de programmes d'enseignement professionnel secondaire.
  4. Universités. Des programmes d'enseignement supérieur et de recherche sont menés dans ces établissements.

Bien enseigner

Ils ont des matières de niveau supérieur ou secondaireformation professionnelle et répondent aux exigences stipulées dans les référentiels de qualification, ainsi qu'aux normes professionnelles. Le règlement prévoit une liste de postes pour les employés et les responsables d'établissements d'enseignement. Il est approuvé par le gouvernement.

Statut juridique des spécialistes

Sous le statut juridique de l'enseignantil faut comprendre l’ensemble de son travail, ses garanties sociales, ses compensations, ses restrictions, ses responsabilités et ses obligations. Ils sont établis par la loi. En Russie, le statut des enseignants est considéré comme spécial dans la société. En conséquence, des conditions appropriées sont réunies pour leur permettre d’exercer leurs activités d’enseignement. En Russie, les spécialistes bénéficient de libertés et de droits, de garanties de la part de l'État, d'un soutien social visant à garantir un niveau élevé de professionnalisation des employés et d'accroître ainsi leur importance ainsi que le prestige du travail.

activités éducatives directement

Possibilités légales

À travers des activités éducatives, les employés d’organisations bénéficient des droits suivants:

  1. Liberté d'enseignement, d'expression, d'indépendance. Ces derniers doivent être compris comme une non-ingérence dans leur travail de la part de tiers.
  2. Liberté de choix et d’application de moyens, méthodes et formes d’éducation et de formation reposant sur des bases scientifiques.
  3. Initiative créative, développement et utilisation de programmes et de techniques de droit d'auteur dans le cadre d'objets, de cours, de disciplines et de plans spécifiques.
  4. Le choix des manuels scolaires, du matériel pédagogique, du matériel pédagogique et d’autres moyens conformément au programme d’enseignement de la manière spécifiée dans la législation.
  5. Participation à l'élaboration de programmes, horaires, cours, matières et disciplines.
  6. Mise en œuvre d'activités scientifiques et techniques, de recherche, de création, internationales et expérimentales, mise en oeuvre et développement d'innovations.
  7. Utilisation gratuite des ressources d’information, visites de bibliothèques.
  8. Participation à la gestion d'un établissement d'enseignement, y compris à la composition d'organes collégiaux, de la manière prescrite dans le statut.
  9. Association dans des organisations syndicales publiques sous les formes et selon les règles établies par la loi.
  10. Participation à la discussion des questions liées aux activités de l'institution, y compris par le biais des organes directeurs et des associations publiques.
  11. Appel à la commission autorisée à résoudre les litiges entre les sujets du processus éducatif.
  12. Protection de la dignité et de l'honneur, enquêtes justes et objectives sur les violations des règles d'éthique professionnelle.

Heures de travail

Il est formé conformément à la position d'un spécialiste. Le temps de travail d'un employé d'un établissement d'enseignement comprend:

  1. Activité pédagogique éducative.
  2. Travail éducatif.
  3. Interaction individuelle avec les étudiants.
  4. Recherche, travail scientifique et créatif.
  5. Autres activités envisagées dans la description du poste ou individuellement. Cela inclut, par exemple, le diagnostic, la méthodologie, le travail préparatoire, etc.

développement d'activités éducatives

Devoirs spécifiques d'un spécialisteétabli dans le contrat de travail et la description du poste. Le rapport entre activités d'enseignement et autres activités éducatives dans le cadre de la semaine de travail ou de l'année académique est établi par les lois locales pertinentes de l'organisation. Ceci prend en compte les qualifications et la spécialité de l'employé, ainsi que le nombre d'heures du plan.

Activités directement éducatives

Il est réalisé en collaboration avec des adultes. L'activité éducative est, en termes simples, le travail de formation et d'éducation d'un enfant. Elle peut se manifester sous différentes formes: jeu, recherche, communication, travail, musique et art, etc. L’activité éducative est l’interaction avec les étudiants, qui vise à maîtriser certaines matières dans un ou plusieurs domaines.

Travailler avec des enfants d'âge préscolaire

L'activité éducative dans l'enseignement préscolaire est réalisée en utilisant diverses méthodes et formes d'interaction. Leur choix dépend de:

  1. Résoudre des problèmes spécifiques lors de la formation.
  2. Contenu du programme.
  3. Le degré de développement du programme éducatif à.

Classification

Selon le contenu du programme, il existe différents types de travail:

  1. Une activité éducative combinée est une combinaison de diverses méthodes et formes ou de tâches didactiques sans lien logique. Par exemple, après avoir dessiné un jeu mobile.
  2. Les activités éducatives intégrées sonttravail impliquant la réalisation de tâches par différents moyens en présence de liens associatifs entre elles. Par exemple, après une conversation sur les règles de sécurité incendie commence à dessiner une affiche thématique. Dans ce cas, une action domine et la suivante la complète.
  3. Activités éducatives intégrées. Cela implique la combinaison de connaissances de différentes disciplines sur un pied d'égalité. Dans le même temps, l’intégration n’est ni mécanique ni arbitraire. Dans ce cas, le programme d’activités éducatives doit être conçu de manière à ce que les connaissances s’enrichissent et se complètent dans le processus de résolution de tâches didactiques.

Actuellement, la priorité est considérée comme un travail complexe. Cela vous permet de résoudre plusieurs problèmes simultanément.

programme éducatif

Structure de travail

Activités éducativesconditionnellement divisé en trois parties. Ils sont inextricablement liés par une méthodologie et un contenu communs. Ces parties sont: le début, le cours et la fin de l'activité. La tâche principale de l'enseignant est de définir clairement l'objectif du processus. Le spécialiste doit déterminer quel caractère seront les activités éducatives: développement ou enseignement exclusif. Dans ce dernier cas, l'interaction avec un adulte accumule l'expérience nécessaire. Avec le développement de l'activité, les enfants eux-mêmes acquièrent des connaissances en utilisant les compétences acquises. Au cours de la leçon, l'enseignant attire la participation de tous les enfants en tenant compte des caractéristiques individuelles de chacun d'eux. Au cours de l'interaction, les enfants développent des compétences et la capacité d'analyser et de contrôler leur comportement.

Les spécificités de la classe

Les activités éducatives des enfants ontcertaines spécificités. En premier lieu, il se manifeste dans la structure même des occupations. En particulier, à un âge précoce, ils se déroulent sous forme de jeux. Le nombre d'enfants participant à la leçon dépend non seulement de leur âge, mais également du contenu du programme. Le travail devrait avoir un caractère visuel-efficace. Dans les groupes plus âgés, les enfants sont impliqués dans l'organisation de la situation de la leçon. Ceci est très propice au renforcement de l’intérêt cognitif. En attendant, la clé sera la nature de la formulation et le contenu des tâches. Au fil du temps, les enfants sont habitués aux règles de comportement établies. Le spécialiste les rappelle régulièrement avant et pendant la session. À la fin, l'enseignant et les enfants forment une conclusion générale. Dans ce cas, le spécialiste crée des conditions dans lesquelles la conclusion finale serait le résultat du travail mental des étudiants.

activités éducatives pour enfants

Immobilisations

L'activité éducative (pédagogique) est mise en œuvre en utilisant diverses techniques. Ils sont divisés en 5 catégories:

  1. Moyens informationnels et matériels. Au sens traditionnel du terme, ils comprennent les aides visuelles, l'équipement et d'autres éléments à l'aide desquels l'activité cognitive est réalisée.
  2. Outils linguistiques. Cette catégorie est considérée comme assez vaste. Il comprend non seulement les langues parlées (natives et étrangères), mais aussi celles spécialisées. Ces derniers, par exemple, incluent les langages de la signalisation routière, des circuits électriques, des dessins, de l’art, etc.
  3. Des moyens logiques La pensée verbale-discursive est considérée comme le plus haut degré de manifestation des capacités mentales. Les moyens logiques se forment progressivement chez une personne grâce à une perception visuelle efficace et figurative. Ils contribuent à la formation de compétences permettant de poser et de comprendre des questions, de les résoudre, d’effectuer les opérations nécessaires à cet effet et de tirer les bonnes conclusions.
  4. Outils mathématiques. Ils sont formés avec l'apparence des idées de l'enfant sur les nombres et le comptage. Le développement d'outils mathématiques se poursuit dans le processus d'étude des sciences exactes.

activités éducatives

Il faut dire que l'amélioration de cesLes outils ci-dessus sont un problème assez vaste et presque inexploré. Ses recherches sont urgentes maintenant. L’amélioration des fonds influencera le développement des activités éducatives en général.

  • Note: